莞城中心小学熊莺老师被学生叫熊老师，也被叫作莺莺姐姐。

    莺莺姐姐生于上世纪70年代，她班上的孩子们生于新世纪，他们是入读小学的第一批新世纪的孩子。孩子们喜欢跟她在一起。“我不想放假，我要跟老师在一起。”孩子们是多么喜欢莺莺姐姐呀。记者拿孩子们和莺莺姐姐的童年作了个对比，发现非常有趣。

熊莺老师和她的孩子们

    读小学一年级时，从家里到学校半小时的路程莺莺姐姐自己一个人来回，从来没有家长接送，也不用担心安全；现在孩子们，家长送到校门还不能放心，一定要送到教室门口才安心，放学也亲自到教室门口来接。莺莺姐姐上课只背一个小布袋书包，自己背着上下课；现在的孩子们，书包漂亮了也沉重，而且常常是家长背书包，在莺莺姐姐的教育下，孩子们也学会了自己背书包和清理书包。莺莺姐姐还要求孩子们只需带第二天上课用的课本就行了，别的书可以放在家里，尽量减轻学生的“负重”。
 
    莺莺姐姐小时刚入学就会扫地、读拼音、写字；现在的孩子入学竟要老师手把手地教扫地，教写字，一个一个地带读拼音。
   
    莺莺姐姐以前的老师对学生相当严厉，多打骂，少鼓励和奖励；现在的孩子们，老师对他们不打不骂，要批评也要注意语气，尊重学生的自尊，费尽心思想出各种新鲜的花样让学生喜欢上学，喜欢学习。

    莺莺姐姐读一年级时，见到老师就害怕，对着老师唯唯诺诺的，远远见到老师就躲起来；现在的孩子们和老师的感情可亲了，远远地见到老师就大声打招呼，唯恐老师没有听到。

    莺莺姐姐读一年级时，作业都是口头布置的，家长不需要检查，她经常因为贪玩忘记做作业，有过被老师留在教室后面补做作业的回忆；现在的孩子们，学校设有“家校联系本”，家长每天都要检查孩子作业，并签名。

    莺莺姐姐读小学时，曾因为没有做作业不敢去上课而逃课，学校以为学生病了请假，家长以为孩子上学去了，莺莺姐姐逃了半个月课才被发现，后来因为正好有一位老师跟她爸爸是好朋友，要来“探病”，才穿帮了；现在孩子们，家长和学校保持密切的沟通，学生没有上学，老师会马上给家长打电话探明情况。

    莺莺姐姐小学时所做的作业单调乏味，除了写字，就是抄书，最惨烈的一次作业是把语文书从头到尾抄一遍；现在孩子们的作业，老师是变着花样让作业变得有趣，比如复习二类字，就要设计“消灭敌人”的游戏，每个字都是一个敌人，孩子们把字认出再组一个词就可以在旁边打个叉，把“敌人”消灭，征战一遍后，孩子们还可以通过请教家长和老师后，再与“敌人”展开第二回合的征战，孩子们写作业就像在玩游戏。还有“阅读大王”、“朗读明星”、“写字标兵”等各种鼓励。