二、音乐类
音乐能发挥人类的创造力，学习音乐艺术能促进人的左右脑协调发展、开发智力、活跃思维、提高智商、磨练意志、陶冶情操、美化心灵、疏通血脉、调节精神、增强气质、提高人的综合素质。透过学习音乐及表演，可以训练孩子们勇气及独立，使之勇于面向社会，面向公众；透过音乐，可以鼓励学习者主动地探索及创新，决不是只学会模仿的模式。
钢琴：钢琴被誉为乐器之王，优美的乐曲能使大脑得到良好的刺激。通过学习中左右手及双眼的运用，能开发锻炼学生左右脑的配合与协调，挖掘大脑潜能、灵活思维、增强记忆力及逻辑思维能力。钢琴教学须因人而异（性格、手指条件、年龄大小等）地选择教材、曲目及教学方式。
小提琴：小提琴优美的音色和出色的情感表现，是独奏最理想的乐器，也是交响乐和室内乐不可缺少的重要组成部分，被誉为乐器之皇后。学习小提琴能提高学生的听力和对音乐的悟性，增强脑子眼睛双手耳朵的高度协调性。
电子琴：电子琴是一门现代电子乐器，它具有丰富的演奏功能，如模仿各种乐器的音色、演奏各种节奏（如迪斯科、伦巴、进行曲等）及和弦的自动伴奏、演奏储存等等。它操作简单，容易入门，是较快又能全面地培养少年儿童综合音乐素质的一门好乐器，又是一门老少皆宜的娱乐性乐器。由于其功能特征，电子琴的学习能迅速地提高学生在学习音乐的过程中增强节奏感和发展旋律听辩、读谱、协调、配合演奏等能力。 吉他：吉他既可独立弹奏也可自弹自唱，时尚、便携、易学、演奏风格潇洒。内容包括古典、民谣及电吉他，将按实际情况授课 。
管乐：其中有长笛、单簧管、双簧管、萨克斯、小号等。它们以吹奏为主，是西洋大型交响乐团中的重要组成部分，学习管乐对于培养学生手、眼、嘴、耳相互协调的能力以及对固定音高的听辩能力起到了重要的作用。
古筝：古筝是中国最古老的弹弦乐器之一，音色丰富优美，初学者比较容易入门。少儿学习古筝能够开发智力、增强记忆力，培养耐心细致的学习习惯，更是对急燥慌张的性格有所收敛。成年人学习古筝能够陶冶情操、加强个人文化修养及艺术气质，还能够缓解压力、放松心情；老年人学习古筝更能够丰富晚年娱乐生活、使身体与大脑得到充分的锻炼，非常有益于身心健康。
二胡：二胡由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡，是民族乐器弓弦类乐器中使用最普遍，又是最具有中国民乐气质和特点的乐器。音色优美，表现力强，在独奏、民族乐器合奏，歌舞和和声乐伴奏以及地方戏曲、说唱音乐中都占有重要地位。二胡音乐对陶冶人的心性有很大作用，价格相对便宜，且携带方便，适合在各种环境中使用。
扬琴：扬琴做为我国民族乐器中独有的击弦乐器，其宽广的音域，优美的音色及和声性具有自己的特色而独树一帜，其丰富的表现力使得各规模的民族乐队都离不开与它的组合，尤其是为独奏乐器的伴奏，更显其独特的魅力。扬琴以它特殊的结构形式和独特的数十种演奏技巧，训练着演奏者的灵巧手法，培养其音乐听觉能力，丰富音乐表象（旋律、节奏、音色的表象），增强音乐记忆力，激发音乐情感体验，丰富音乐想象，特别是培养注意力的分配都有巨大的促进作用。通过扬琴演奏，可以使大脑两半球的智力都得到良好的开发。 琵琶：最重要的中国民族乐器之一，属于弦乐器族内的弹拨乐器类。琵琶自唐朝时期基本定型以来，还不断经历一些小的改动，其音色、音量和音域也随之变动。琵琶的音色清澈、明亮，中国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”，形象而生动地说明了琵琶的音质特点。其演奏技巧相当复杂，不同的演奏技巧可以模仿许多声音效果。通常为独奏乐器。在中国民族乐队中，琵琶也是极为重要的旋律乐器和伴奏乐器。
竹笛：笛是中国最具特色的吹奏乐器之一，它的音色明亮独特，穿透力强，灵活善变。梆笛高亢嘹亮，曲笛婉转抒情，千百年来深受爱乐人士的喜爱，其演奏技巧多样，但易于掌握，老少皆可尝。
箫：箫，又称洞箫，我国最古老的民族边棱气鸣乐器。单管，竖吹。箫的音色柔和典雅。常用于独奏，琴箫合奏，江南丝竹等器乐合奏，浙江越剧等地方戏曲伴奏，深受我国人民喜爱而广泛流行。
葫芦丝：葫芦丝是我国又一特色乐器，是云南少数民族地区特有的民族管乐。近年来被广泛流传和发展，音色柔和美妙，可吹出简单和声且易于学习和掌握。
声乐 ：声乐是人们抒发感情最直接的表达方式，也是学习音乐最为便捷的方式。通过练声（发声练习），可培养良好的说话声音；通过歌唱练习，可轻松、愉快地培养较好的节奏感及视唱、听辩等音乐基本能力，掌握音乐素养的基本知识。声乐学习有三种唱法 ：美声唱法、民族唱法、通俗唱法（流行），也可根据个人需要选择学习。
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