今天课间休息时，突然传来一个声音：“老师，快看哪！梓轩摔倒了。”我紧走了几步，这时梓轩已经爬起，他咧着嘴，看上去这一摔挺痛得。我连忙检查他是否受伤；围观的小朋友没有一人去扶他，去问候他一声。这些孩子，怎么这样没有爱心？我心里思索着，决定趁此机会开个讨论会。

    我拿起粉笔在黑板上写下了：梓轩摔倒了，我该怎么办？小朋友好奇的问：“老师，你写的什么字？”我读给他们听，他们歪着脑袋，眨着眼睛，立立说：“他的嘴都歪了，样子真好笑。”杰杰说：“我想拉他，他自己起来了。”鹏鹏却说：“活该，谁让他不听老师的话乱跑。”听着孩子们天真的话语，我没有肯定谁对谁错，而是给他们讲了一个故事《小黄鸭和小青蛙》。重点讲述了小青蛙受伤了，小黄鸭怎样说的，又是怎样做的…… 　

    反应最快、语言表达较强的芳婷说：“老师，我知道了，我们要学习小黄鸭去关心帮助别人；刚才，梓轩摔倒了，我们应该扶他起来，”听了梦婷的一番话，我没说什么，掌声代表了一切。

    虽然是一件小事，做老师的，只要稍加点化，就能起到事半功倍的效果；日常生活中，利用故事对幼儿进行教育，比空口说教更有哲理性，且幼儿容易接受。（作者：黄云帆）